Przedstawiciele świata akademickiego i gospodarki, a także Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego spotkali się 6 marca na Politechnice Śląskiej, aby przedyskutować kwestię kształcenia absolwentów studiów na potrzeby nauki i gospodarki opartej na wiedzy. Platformą do dyskusji stała się I Konferencja Edukacja Dualna – Edual, która odbyła się pod hasłem „Studia dualne odpowiedzią na potrzeby Przemysłu 4.0”.
Konferencja została zorganizowana przez Politechnikę Śląską, miasto
Gliwice oraz Katowicką Specjalną Strefę Ekonomiczną i była poświęcona
współpracy szkół wyższych z firmami w zakresie kształcenia, w tym
szczególnie studiom dualnym.
W wydarzeniu wziął udział minister nauki i szkolnictwa wyższego Jarosław Gowin. W swoim wystąpieniu podkreślił, że tematyka studiów dualnych wpisuje się z jednej strony w kontekst Planu Odpowiedzialnego Rozwoju, a z drugiej w strategię rozwoju nauki i szkolnictwa wyższego. Zwrócił również uwagę, że w Polsce potrzebna jest modernizacja procesów kształcenia. – Rozwój gospodarki opartej na wiedzy wymaga wykształcenia kadr wyróżniających się wysokimi kwalifikacjami zawodowymi oraz kompetencjami przekrojowymi, jak przedsiębiorczość, komunikatywność, umiejętność wykorzystania nowoczesnych technologii czy praca zespołowa – mówił. - Realizacja tych celów jest możliwa m. in. dzięki wprowadzeniu przez uczelnie wysokiej jakości kształcenia praktycznego w formie studiów dualnych, realizowanych we współpracy z przemysłem. Takie kształcenie naprzemienne wychodzi naprzeciw oczekiwaniom pracodawców, ale też przyszłych pracowników.
Profesor Arkadiusz Mężyk, rektor Politechniki Śląskiej zauważył, że kształcąc kadry dla przemysłu zaawansowanych technologii oraz nauki, należy myśleć przede wszystkim o potrzebach przyszłości. – Nie można kształcić inżyniera dla przemysłu przyszłości, wykorzystując jedynie wiedzę sprzed lat, zawartą w podręcznikach – przekonywał. - Najnowsze technologie i wiedza techniczna są obecnie dostępne głównie w nowoczesnym przemyśle, więc współpraca z nim jest niezbędna do kształtowania właściwej sylwetki i kompetencji absolwenta wyższej uczelni.
Podczas konferencji zaproszeni eksperci dyskutowali na temat dotychczasowych modeli kształcenia dualnego na wszystkich poziomach kształcenia akademickiego, które zostały wdrożone na Politechnice Śląskiej oraz innych uczelniach technicznych, o planach ich dalszego rozwoju. Zostały również przedstawione dobre praktyki w zakresie edukacji dualnej prowadzonej za granicą.
W ramach wydarzenia odbył się ponadto panel dyskusyjny dotyczący przyszłości studiów dualnych, a także rozmowy ze studentami biorącymi udział w tego typu kształceniu. Uczestnicy konferencji mogli również zwiedzić wybrane laboratoria Politechniki Śląskiej, które powstały przy współpracy z przemysłem.
Spotkanie było skierowane do firm ściśle współpracujących z Politechniką Śląską w zakresie kształcenia dualnego, a także do przedstawicieli polskich uczelni oraz innych przedsiębiorstw.
Równolegle z konferencją odbyły się Inżynierskie Targi Pracy i Przedsiębiorczości. Dziewiętnasta edycja zgromadziła blisko stu wystawców, a studenci politechniki, absolwenci i pracownicy naukowi uczelni mogli zapoznać się z rozmaitymi możliwościami aktywizacji na polu zawodowym. Ofertę wzbogaciły prezentacje studenckich kół naukowych i omówienia projektów realizowanych na PŚl, które zostały dofinansowane ze środków Unii Europejskiej oraz krajowych.
W wydarzeniu wziął udział minister nauki i szkolnictwa wyższego Jarosław Gowin. W swoim wystąpieniu podkreślił, że tematyka studiów dualnych wpisuje się z jednej strony w kontekst Planu Odpowiedzialnego Rozwoju, a z drugiej w strategię rozwoju nauki i szkolnictwa wyższego. Zwrócił również uwagę, że w Polsce potrzebna jest modernizacja procesów kształcenia. – Rozwój gospodarki opartej na wiedzy wymaga wykształcenia kadr wyróżniających się wysokimi kwalifikacjami zawodowymi oraz kompetencjami przekrojowymi, jak przedsiębiorczość, komunikatywność, umiejętność wykorzystania nowoczesnych technologii czy praca zespołowa – mówił. - Realizacja tych celów jest możliwa m. in. dzięki wprowadzeniu przez uczelnie wysokiej jakości kształcenia praktycznego w formie studiów dualnych, realizowanych we współpracy z przemysłem. Takie kształcenie naprzemienne wychodzi naprzeciw oczekiwaniom pracodawców, ale też przyszłych pracowników.
Profesor Arkadiusz Mężyk, rektor Politechniki Śląskiej zauważył, że kształcąc kadry dla przemysłu zaawansowanych technologii oraz nauki, należy myśleć przede wszystkim o potrzebach przyszłości. – Nie można kształcić inżyniera dla przemysłu przyszłości, wykorzystując jedynie wiedzę sprzed lat, zawartą w podręcznikach – przekonywał. - Najnowsze technologie i wiedza techniczna są obecnie dostępne głównie w nowoczesnym przemyśle, więc współpraca z nim jest niezbędna do kształtowania właściwej sylwetki i kompetencji absolwenta wyższej uczelni.
Podczas konferencji zaproszeni eksperci dyskutowali na temat dotychczasowych modeli kształcenia dualnego na wszystkich poziomach kształcenia akademickiego, które zostały wdrożone na Politechnice Śląskiej oraz innych uczelniach technicznych, o planach ich dalszego rozwoju. Zostały również przedstawione dobre praktyki w zakresie edukacji dualnej prowadzonej za granicą.
W ramach wydarzenia odbył się ponadto panel dyskusyjny dotyczący przyszłości studiów dualnych, a także rozmowy ze studentami biorącymi udział w tego typu kształceniu. Uczestnicy konferencji mogli również zwiedzić wybrane laboratoria Politechniki Śląskiej, które powstały przy współpracy z przemysłem.
Spotkanie było skierowane do firm ściśle współpracujących z Politechniką Śląską w zakresie kształcenia dualnego, a także do przedstawicieli polskich uczelni oraz innych przedsiębiorstw.
Równolegle z konferencją odbyły się Inżynierskie Targi Pracy i Przedsiębiorczości. Dziewiętnasta edycja zgromadziła blisko stu wystawców, a studenci politechniki, absolwenci i pracownicy naukowi uczelni mogli zapoznać się z rozmaitymi możliwościami aktywizacji na polu zawodowym. Ofertę wzbogaciły prezentacje studenckich kół naukowych i omówienia projektów realizowanych na PŚl, które zostały dofinansowane ze środków Unii Europejskiej oraz krajowych.
Komentarze (0) Skomentuj